- Aumento de los alumnos inscritos en el curso académico
Berlin's educational institutions han experimentado un aumento notable en la matrícula de estudiantes durante el último año académico. Las estadísticas preliminares de la administración educativa indican que aproximadamente 404,000 estudiantes asisten a escuelas de educación general después del receso de verano, lo que representa un aumento de 9,000 estudiantes en comparación con el año anterior. Esto es la primera vez en 25 años que se supera la marca de 400,000 en las escuelas públicas de Berlín. Además, más de 78,000 jóvenes están pursuing su educación en escuelas vocacionales, superando el recuento del año pasado en 100 estudiantes.
Katharina Günther-Wünsch, la Senadora de Educación del Partido Demócrata Cristiano (CDU), compartió sus pensamientos con la Agencia de Prensa Alemana, stating, "Las clases siguen estando abarrotadas." Ella atribuyó este aumento al desarrollo de Berlín como una ciudad en crecimiento y su estatus como un imán para la inmigración. Los niños y jóvenes refugiados están siendo enseñados en clases de bienvenida y clases regulares, con más de 14,000 personas inscritas el año pasado.
La escasez de personal docente persiste
La escasez de personal docente sigue siendo un desafío, con una necesidad estimada de aproximadamente 32,000 posiciones a tiempo completo, al igual que en los años anteriores antes del inicio del nuevo año escolar el 2 de septiembre. Günther-Wünsch estimó que actualmente existen alrededor de 690 posiciones abiertas, una cifra similar a la de mayo. La situación se espera que evolucione en las próximas semanas a medida que se llevan a cabo los procesos de contratación.
Günther-Wünsch señaló que el año pasado había asumido inicialmente que quedarían 1,500 posiciones abiertas. Ella destacó los plazos de contratación extendidos y la posibilidad de que las escuelas conviertan posiciones de maestro en roles para asistentes pedagógicos o otras profesiones como mejoras notables.
Sin embargo, Günther-Wünsch señaló que a menudo los contratos de empleo acordados no se honran debido a circunstancias imprevistas durante el receso de verano. Por lo tanto, el número exacto de posiciones que se pueden llenar antes de que finalice el año sigue sin estar claro. Solo se dispondrá de datos fiables después de la encuesta rápida habitual después del inicio del año escolar y luego a través de una encuesta estadística realizada en noviembre.
Los entrantes laterales y los cambiadores de carrera juegan un papel crucial
La nueva pool de personal docente ha incluido tradicionalmente más de 3,000 entrantes laterales y cambiadores de carrera en los últimos años. Aunque no poseen una calificación pedagógica en dos asignaturas escolares de Berlín, sí poseen cualificaciones profesionales. Günther-Wünsch enfatizó que, debido a la escasez nacional de maestros, Berlín continúa contratando a maestros experimentados y entrantes laterales. Su proporción en las contrataciones recientes ha sido de alrededor del 50% en los últimos años, con una tendencia al alza observada.
Günther-Wünsch argumentó que estos individuos, con sus habilidades diversas, contribuyen positivamente a las escuelas. Ella advirtió en contra de estigmatizarlos, señalando que serán esenciales en los próximos años. La expansión de los programas de formación de maestros en las universidades no se traduce directamente en las escuelas. "Toma siete años para que los estudiantes se gradúen. Espero que dentro de los próximos cinco a ocho años, también tengamos más pedagogos fundamentalmente calificados con dos asignaturas", compartió.
Prospectos permanentes para maestros de una sola asignatura
La Senadora ha propuesto una nueva iniciativa para asegurar oportunidades laborales estables para los llamados maestros de una sola asignatura en las escuelas. Estos individuos, como graduados en matemáticas o geografía, a menudo sirven como entrantes laterales con contratos temporales debido a su falta de calificación en una segunda o tercera asignatura escolar.
Günther-Wünsch explicó que el objetivo es retener a estos maestros dentro del sistema, proporcionarles una carrera y establecer un compromiso a largo plazo con el sistema escolar. Según ella, las discusiones con el Departamento Senatorial de Ciencia y las universidades están progresando positivamente, lo que la lleva a ser optimista sobre el lanzamiento de programas de formación para maestros de una sola asignatura en las universidades para el verano de 2025. Esta iniciativa implica un proceso de actualización pedagógica y calificación, no un programa de estudios completo.
La Senadora también busca abordar la distribución desigual de maestros en toda la ciudad. "La escasez de maestros no es uniforme. Algunas escuelas luchan más que otras para atraer maestros", señaló.
Para abordar este problema, la Senadora, junto con las doce autoridades escolares regionales, busca colaborar para asegurarse de que el horario, o plan de lecciones regular, esté cubierto en todas las escuelas. Entre otras estrategias, se ha establecido una reunión de la mesa redonda con las asociaciones de liderazgo escolar para modificar la guía de asignación con el fin de distribuir a los maestros de manera más efectiva en las escuelas según la demanda.
Günther-Wünsch enfatizó que para finales de año, es su esperanza haber colaborado con todas las partes interesadas para finalizar la guía de asignación modificada, lo que permitirá un control dirigido para el año escolar
